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生活中的透镜
  • 资源类型:视频
  • 教材版本:人教版
  • 适用年级:九年级
  • 所属学科:物理
  • 浏览次数:868 (周:2月:8)
  • 下载次数:871
  • 推荐等级:
  • 资源大小:149.33 MB
  • 上传用户:陶静
  • 资源作者:陶静
  • 资源来源:
  • 更新时间:2014年04月08日
  • 文件类型:未知 文件
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视频介绍

《生活中的透镜》教学设计

 

一:教学目标:

(一)、知识和技能 :了解透镜在日常生活中的应用。

(二)、过程和方法

1.经历使用模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。

2.通过观看实验能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。

3.过自制水滴放大镜,初步感受等效原理的应用。

(三)、情感、态度、价值观:

1.通过对模拟相机的使用,获得成功的愉悦。

2.培养对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。

3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 

教学重难点:

重点:照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点。

难点:凸透镜成实像、虚像的理解。

教学课时:1课时

教学流程:课前复习→情景引入→课堂教师引导→学生具体操作、结合课件演示→学生归纳小结各知识点→小结→课堂练习→布置作业。

二、教学过程:

(一)复习引入:

学生看投影,认识凸透镜在生活中的重要应用从而引出新课

 

 

 

 

 

 

 

 


 

(二)新授:

1、照相机的结构与功能 :

教师:现在就让我们走近相机,来

看一看它的结构与使用方法(展示

图片,教师介绍相机的结构,同时介绍各部分的功能)

闪光灯:控制被拍摄景物的亮度

光圈:控制曝光程度

镜头:成像

调焦环:调节像到镜头的距离

2、学生自学课本并思考:

A.在相机的底片上得到的是什么样的像?

B.要得到这样的像,被拍摄的景物或人物应距镜头多远?

C.某人拍 一张一寸照片后,想让摄影师为他拍一张2寸照片,摄影师应怎么办?

3、师生交流

1)教师用光具座模拟相机,让学生感受相机的调节过程

2)让学生调节模型照相机,体会相机的使用方法

 

 

 

 


 

教师:相机拍摄的像者是静态的,而我们每天都在看新闻,这些画面都是动态的,这些画面是用什么设备记录下来的呢?

学生:摄像机

教师:它的成像原理与照相机是相同的,摄影机将图像记录下来,又通过投影将其播放出来,那么投影又是怎样工作的呢?

4、展示投影的图片,师生共同认识它的结构与各部分的功能

1)灯:提供强光

2)螺纹透镜:聚光作用

3)镜头;成像

4)平面镜:改变光路,使像成在屏幕上

5、学生自学并思考:

1)在使用投影时,在屏幕上得到的是什么样的像?

2)要得到这样的像,投影片应放在哪个位置,并且应样放?

3)要使屏幕上的像大一些,应怎样调节?

6、师生交流:

1)教师用光具座演示投影的使用方法与调节方法,给学生切身的感受。

 

 


 

2)教师引导学生认识电影、幻灯的原理也和投影相同

教师:为了观察细小的物体,我们使用什么?

学生:放大镜

7、学生自学并思考:

1)通过放大镜观察的像是什么样的?

2)要使像大一些,我们应怎样调节?

8、师生交流:让一位同学亲自试一试,然后学生讲如何使用放大镜让像变大或变小

 

 

 

教师:今天我们要感谢一人一物-凸透镜和发现凸透镜的人,是他们让我们的生活充满了色彩

四、课堂小结:学生谈收获,教师并将知识系统化

五、作业

六、课堂练习;

练一练:

1.下列不属于透镜在日常生活中应用的是(    )。

A 照相机    B.放大镜    C.投影仪   D.潜望镜

2.照相机镜头相当于一个    ,来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上,形成一个    (“放大”或“缩小”)的像。

3.小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照相机的过程中,应把    当作照相机的镜头,把    当作胶片。实际拍摄时,为使远近物体都能成为清晰的像,应调节照相机的   到胶片的距离,小小明观察到胶片上的像是   

4.清晨,小草的露珠下面的叶脉看起来比较大,这是露珠产生了    镜的功能,形成了放大的    像,这是由于光的

  射现象的结果。

5.一种微型手电筒的灯泡做成顶端凸起的形状,它的前端相当于一个   ,使用这种灯泡可省出一般手电筒的一个零件,它是   

板书设计:

52 生活中的透镜

  工作原理

镜头的作用 物体到凸透 镜的远近 像的特点

放大或缩小 正倒 实虚 像物同异侧

一、照相机

 

.   照相机 相当于凸透镜 比较远 缩小 异侧

 


 

二、投影仪

投影仪 相当于凸透镜 比较近 放大 异侧

三、放大镜

放大镜 相当于凸透镜 很近 放大 同侧

 

 

 

反思:

对于这节课是对凸透镜成像规律的应用,通过学习可以使学生学以致用,将物理知识用于实际之中。本节课的重点是使学生知道凸透镜在生活中的重要应用,了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理,达到会使会用的目的。

对于这节课,我主要是从三个方面入手,一是把透镜的成像规律有机的融合到照相机、投影和放大镜之中,二是利用光具座让学生来进行调节,体会照相机、投影仪和放大镜的使用,从而培养学生用物理知识来解决实际问题的能力,三是通过现代化的音像设备的介绍来增进学生对科学的热爱和对美好生活的向往。从效果上来看基本达到了目标。

在这节课中我做到了将繁杂的知识用清晰的知道线条展示出来,主要体现在:

1、学生在温故中知新

2、学生在动手中将知识转化成能力,将抽象的知识蕴于学生的活动中,让学生在轻松的状态下感悟了知识。

但在这节课中还有很多让人感觉不如意之处主要体现在:

1、教师语言多,有许多东西可以让学生讲而教师却代替了;

2、教师的语言有时还有重复现象,必要的重复还是可以的,这要求我在以后的教学中必须锤炼自己的语言。3、在小结中要给学生一个清晰的认识,如在讲照相机时提到物距大于二倍焦距,教师应在板书中体现出来,给学生一个更为清晰的认识。

 

 

 

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