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氧气性质
  • 资源类型:视频
  • 教材版本:沪教版
  • 适用年级:九年级
  • 所属学科:化学
  • 浏览次数:748 (周:2月:9)
  • 下载次数:757
  • 推荐等级:
  • 资源大小:151.61 MB
  • 上传用户:赵伟
  • 资源作者:赵伟
  • 资源来源:
  • 更新时间:2014年12月02日
  • 文件类型:未知 文件
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视频介绍

 

《氧气的性质》教学反思
 
     氧气物理性质的教学:因其知识点在课本上有比较直观地呈现,故而在教学时,可放手交给学生自学总结,教师可通过教材图表,由学生自主完成检测学生的自学能力,将点拨放在引领学生利用气体的物理性质确定气体的收集方法及盛有气体的集气瓶在空气中的放置方法,学以致用,引发学生的思考兴趣,拓展知识,形成知识间的相互联系。
   氧气化学性质的教学:改革验证性试验为探究性试验,能极大的调动学生的探索热情和学习的积极性。如导入运用“两瓶无标签的气体,一瓶是氧气,一瓶是空气,如何将它们鉴别出来”?在这样的问题引领下,学生尽快提出了实验方案,并预设了实验现象,促进了学生的广泛参与。经对比试验探究,得出结论,论证猜想,使学生得以成功的体验。结论“氧气的浓度越大支持燃烧的能力越强”便会比较自然。通过分析导致此现象的根源,进一步使学生认识到:改变反应物反应剧烈程度的因素可以通过改变1、反应物的浓度,2、反应物之间的接触面积等方式实现。是本节课的教学环环相扣,步步引入,教学趣味频生。
故而,在学科教学上,仅仅就知识讲知识,是师生都会感到厌烦的事情,教师专业的成长,有许多是在课堂教学中由各个奇思妙想来激发的,善于总结它们,应用它们,发展它们,才是教育生命焕发异样光彩的根本所在。
九年级化学组 赵伟
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相关评论
楼层 评论内容 共6查看完全内容评论用户日期
6 本节课赵老师教态自然,语言规范、简练、生动,富有启发性...朱红云2014-12-18
5 这节课的最大亮点就是倡导学生主动参与、乐于探究、同伴...李晓军2014-12-17
4 本节课设计合理紧凑,内容丰富,教态自然,语言平和清晰。...黄金英2014-12-17
3 赵老师语言丰富,教态自然很能吸引学生的注意力。本节课...杨淑平2014-12-17
2 老师通过“先学后教”,采用合作探究与自主学习相结合的...范丽娜2014-12-17
1 本节课从实际生活背景出发,创设问题情景,易于被学生接...李艳红2014-12-03

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