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计算机硬件系统组成
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:冀教版
  • 适用年级:七年级
  • 所属学科:信息技术
  • 浏览次数:2065 (周:4月:8)
  • 下载次数:2067
  • 推荐等级:
  • 资源大小:51.00 KB
  • 上传用户:王海员
  • 资源作者:王海员
  • 资源来源:
  • 更新时间:2012年11月13日
  • 文件类型:doc 文件
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教案内容

《计算机硬件系统组成》教学设计

一、教材分析

本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时,主要对主机内主要部件的识别,并知道其作用。

二、学情分析

现在学生对计算机的应用并不阳生,但对硬件系统的理解、认识上还比较片面,本节课通过观察实物理解内容,应该有利于学习。

三、教学准备

多媒体设备,中央处理器、内存条、硬盘等部件。

四、教学目标

知识与技能:进一步了解计算机的硬件系统,学生能正确识别主机内的主要部件,并知道其作用。

情感态度及能力:增强积极动手的能力,体验成功的快乐。

五、教学重点

CPU、内存条、硬盘的认识及其作用。

六、教学难点

CPU、内存条、硬盘等部件的性能理解。

七、教学过程

环节

教师引导

学生活动

设计理念

 

开门见山,引出主机,设问:大家想知道主机里都装的

是什么吗?

 

 

学生听讲、思考

 

引起学生学习兴趣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、出示学习目标

1)进一步了解计算机的硬件系统,能正确识别主机内的主要部件,并知道其作用。

2)增强积极动手的能力,体验成功的快乐。

 

 


2、进入自学导读

 

自学课本18—21页内容,找出下列问题:

 

1)主机包括哪些主要部件?

 

2)认识各个部件并了解它们的性能及作用?

 

 

 

3、实践活动(出示活动任务)

 

找出CPU、内存储器及外存储器等部件,并理解它们的作用?

 

(出示:温馨提示)

1)注意安全。

2)在拆卸之前,要仔细观察部件的结构。

3)在拆卸过程中,如遇到困难请举手,大  家共同解决。

 

 


4、组织各小组发言

师引导学生说出CPU、内存条、硬盘等部件的性能及作用。然后做个别补充,以充实学生的视野。

 

 

 

同学们,这节课我们学习了很多重要零部件,对计算机的硬件系统有了更进一步的认识,现在请同学们结合上节课的知识试着总结一下,电脑的硬件系统有哪几部分组成啊?

 

学生观察思考

 

 

 

 

 

 

 

学生自学思考

 

 

 

 

 

 

 

分小组,打开主机箱找出CPU、内存条、硬盘等主要部件能说出CPU、内存条、硬盘等部件的性能及作用。

 

 

 

 

 

 

 

小组推荐出发言人

 

 

 

 

学生总结发言

 

明确学习的目的

 

 

 

 

 

 

 

带着问题及任务有目的的学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

增强学生积极动手的能力,体验团结体作带来的快乐。

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生系统梳理知识,段炼学生的语言表达能力。

 

 

 

 

培养学生系统的整理知识的能力

《计算机硬件系统组成》分析报告

 

各位老师大家好!

今天这节“计算机硬件组成”选自初中信息技术第一单元第二课时,主要是对主机内主要部件的识别,并知道其作用。下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。

一 、教材分析及处理

1、教材内容的地位和作用:这节课是对整个计算机硬件系统的介绍,他是针对初中学生的知识接受能力,对计算机的本质进行介绍。揭开计算机的神秘面纱,使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理后,在学习后续知识的时候对知识的理解更为深刻。在这里,我是硬件系统这一部分的第二课时,主要介绍主机由哪些部件组成,结合计算机硬件的实物,并了解各个部件的功能。让学生有更直观的认识。2、教学目标我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下的教学目标:知识与技能:进一步了解计算机的硬件系统,学生能正确识别主机内的主要部件,并知道其作用。情感态度及能力:增强积极动手的能力,体验成功的快乐。

二、 说教法

1.任务驱动教学法 让学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应该掌握的知识点。在本节课的教学中,学生在自学之前,老师布置自学思考题目,让学生带着问题去学习。2.小组协作教学法把学生分为7个小组,让学生在合作中完成任务。3.讨论交流学习法每个小组在完成任务以后,都要派代表结合硬件实物对本组研究的硬件进行介绍。由其他小组学生进行提问,达到相互交流的目的。三、说学法1.学生是学习的主体: 这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识,因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件,所以对这些部件很感兴趣。另外他们经常通过报刊杂志等媒介接触到:cpu、内存、因特尔奔 4 等的硬件术语。他们很想知道这都是一些什么部件。所以在这里要发挥学生的主体作用,让他们通过老师提供的的多种途径,自主学习这部分知识。2.小组协作学习,培养学生团结合作的精神 一个人的力量是有限的,而大家集思广益则事半功倍。由于这部分知识中要认识的硬件较多、较杂,如果每个硬件都从头到尾认一遍,时间不够,而且学生容易厌烦。三、课堂教学过程:

1、引入新课阶段上课前准备一个主机箱先给学生展示,然后问学生:这是什么?想不想知道它里面都有什么”学生可能回答:“想。”设计意图:由学生感兴趣的实物入手,引入新课,激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、创设学习情境出示学习目标:1)进一步了解计算机的硬件系统,能正确识别主机内的主要部件,并知道其作用。

2)增强积极动手的能力,体验成功的快乐。

3进入自学导读

自学课本18—21页内容,找出下列问题:

1)主机包括哪些主要部件?

2)认识各个部件并了解它们的性能及作用?

3、实践活动(出示活动任务)

找出CPU、内存储器及外存储器等部件,并理解它们的作用?

(出示:温馨提示)

1)注意安全。

2)在拆卸之前,要仔细观察部件的结构。

3)在拆卸过程中,如遇到困难请举手,大家共同解决

四、组织各小组发言

师引导学生说出CPU、内存条、硬盘等部件的性能及作用。然后做个别补充,以充实学生的视野。

五、小结

同学们,这节课我们学习了很多重要零部件,对计算机的硬件系统有了更进一步的认识,现在请同学们结合上节课的知识试着总结一下,电脑的硬件系统有哪几部分组成啊?

《计算机硬件系统的组成》教学反思

 

信息技术是理论与实践相结合的学科,仅从理论讲,学生不易理解,很空洞,因此我在上该堂课之前我准备了8台主机实物,首先,让学生了解主机的组成部件。然后,把学生分成7,再结合课本理论知识,将主机的几个主要部件,如中央处理器、存储器、内存等部件一步一步的拆卸组装,最后再让同学们结合自己的实践小结今天所学的知识。总的来说,这节课学生的学习兴趣很浓厚,对该掌握的知识,各个部件的组合安装做的很好。对于各个部件的性能下节课老师再引导学生进行总结。相信这样,会对学生对计算机硬件的理解会更好。

 

 

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