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学会合理消费
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:人教版
  • 适用年级:九年级
  • 所属学科:思品
  • 浏览次数:471 (周:3月:9)
  • 下载次数:470
  • 推荐等级:
  • 资源大小:40.50 KB
  • 上传用户:张秀娥
  • 资源作者:张秀娥
  • 资源来源:
  • 更新时间:2014年12月02日
  • 文件类型:doc 文件
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教案内容

 

《学会合理消费》教学设计
玉田三中 张秀娥
学习目标
1、知识目标:了解消费方式及消费观念的变化,学会理财,合理消费。
2、能力目标:培养学会理财、合理消费的能力。
3、情感态度价值观目标:增强理财意识,理智对待消费,确立节俭消费观和绿色消费观。
学习重点:帮助学生学会合理消费
学习难点:学会理性消费。
教学过程:
导入新课:
播放歌曲《等俺有钱了》,导入课题。
师:等你有钱了,你会干什么?会像这位老兄一样消费吗?为什么?
师:今天我们要共同探讨的问题是如何合理消费。
新授:
自学提纲:
看书p98-101找出下列问题:(正文精读,小字快读,7分钟。)
1.人们的消费观念发生了怎样的变化?
2.中学生应怎样消费?(消费前、消费中)
3.绿色消费的含义?意义?怎样进行绿色消费?
1、消费面面观
课前小调查
(1)请举起你的文具盒,互相找找,有没有相同牌子和款式的。并随机询问几名学生购买此款文具盒的理由。
体会到消费变化之一:消费选择越来越多样化,消费水平越来越高。
(2)请打过出租车的同学举手,并随机询问打车的理由。
由省时间、省体力等发言提炼出:满足享受。
由此引出问题:就你家而言,还有哪些体现享受与发展需求的支出?
总结出消费变化之二:消费观念发生变化,人们更加注重通过消费提高生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
师:造成这些变化的直接原因是什么呢?——经济的发展
小调查:中学生如何花零花钱
◆你每周的零花钱约是      元。
◆ 你的零花钱一般是这样安排的:
*   零食
                            
*   吃饭                           
*   学习用品
                        
*   买书                           
*   购买日常生活用品               
*   上网                           
*   节余
                           
◆节余的钱你是怎样安排的?
知识拓展:
一、什么是理财?
理财就是管钱,收入像一条河,财富是你的水库,花钱如流水。理财就是管好水库,开源节流。
二、理财的三个环节
1、攒钱:攒到钱后合理开支,要给自己做个强制储蓄,发下钱后直接将10%的钱存入银行,不迈出这一步,你就永远没有钱花。
2、生钱:投资基金、股票、债券、不动产
3、护钱:天有不测风云,谁也不知道会出什么事,所以要给自己买保险,保险是理财的重要手段。
师:懂得了理财的重要性,再来探讨如何合理购物消费。
总结:中学生应怎样消费?(学生回答)
总结出四种消费。
1.理性消费
师:在我们身边,有没有非理性消费的行为?举例说明
非理性消费“六大症状”:
一、贪便宜           二、冲动      三、盲目 
四、轻信广告和推销员    五、显摆    六、攀比 
师:作为中学生,我们的社会阅历不够丰富,消费能力比较弱,在消费时更应多一些理性,少一些盲目。
2.绿色消费
师:你认识这些标志吗?(绿色食品的标志等)
思考:(1)消费的最高境界是倡导绿色消费,什么是绿色消费呢?
(2)绿色消费的意义?
(3)怎样进行绿色消费? 
(生回答)
师:洗衣液买大包装还是小包装?为什么?(生答)
总结:大包装可以省去很多塑料袋,也是环保的表现。因此,在消费过程中,我们不仅要考虑到个人利益,还应考虑社会利益。
3.适度消费
师:随着物质生活水平不断提高,我们应该有适度的消费,但并不意味着不要节俭。
“月光族” :工资月月光,不剩一分,只许负债,不可盈余。
师:你是月光族吗?这样的生活方式可取吗?
不想这样,就必须学会理财。学会理财是我们必备的生活技能
4.精神消费
师:现在我们越来越注重精神消费,那么精神消费都有哪些?(举例)
师:根据刚才学的,我们来考考大家,看一下林眉的行为都体现了怎样的消费观念?材料略
课堂小结:生谈收获
教师寄语:愿我们每位同学都能做到理性消费、绿色消费、注重精神消费,为建设节约型社会而努力。
课堂检测:(见小卷)
 
 
 
 
二○一四年十一月       
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