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中国的交通运输业
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:湘教版
  • 适用年级:八年级
  • 所属学科:地理
  • 浏览次数:631 (周:6月:24)
  • 下载次数:631
  • 推荐等级:
  • 资源大小:65.50 KB
  • 上传用户:李艳辉
  • 资源作者:李艳辉
  • 资源来源:
  • 更新时间:2014年12月03日
  • 文件类型:doc 文件
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教案内容

 

交通运输业——铁路运输
【教学目标】
1、能够说出我国重要的铁路线名称。
2、找出主要的铁路枢纽。
3、能够设计合理、经济的旅游线路计划。
4、根据需要,学会合理地选择铁路线。
【教学重点】
    主要铁路线名称位置起止点 。
【教学难点】
     主要铁路线名称及铁路枢纽
【教学方法】讨论法、读图法、启发式
【教学准备】多媒体
【教学过程】
导入新课
教师播放火车运行时发出的声音,提问:这种声音大家熟悉吗?
学生回答后,教师提问:你乘火车去过哪些地方?
这时乘过火车的学生会显得很自豪,让其回答后,教师再请其尝试说出当时火车所经过的铁路线的名字。
如学生说不出,教师可自行说出后,再让学生思考铁路线是如何命名的;如有学生能回答,教师可继续追问:你知道这条铁路线的名字是如何得来的吗?
    学生回答的基础上,教师总结:其实铁路线的命名是有规则的,一部分铁路线的名字是以起讫点两个城市名称中的一个字(或简称)加以连接而成的,比如京沪线,就取的是北京的字和上海的简称;京广线取的则是北京的和广州的广字;哈大线取的是哈尔滨的和大连的字;而还有一些铁路线则是以起讫点两个省的简称加以连接而成的,如川黔线,取的是四川省的简称和贵州省的简称;黔桂线取的是贵州省的简称和广西壮族自治区的简称
2. 过渡:知道了铁路线的命名方法,下面你们能尝试给以下这些铁路线命名吗?
教师点击中国主要铁路图上的京九线、焦柳线和宝成-成昆线注记,电脑自动慢慢画出三条纵向的红粗线并相应地标上记号。学生不仅要给它们命名,而且要根据学过的命名原则说出命名的理由。教师适时进行补充更正。
教师总结、提问:同学们说得很好!那下面这几条铁路线又如何命名呢?
教师点中国主要铁路图上的京包-包兰线、陇海-兰新线和浙赣-湘黔-贵昆线注记,电脑慢慢画出三条横向的蓝粗线并相应地标上 abc 记号。
在前面尝试命名的基础上,设计该问题是为了给学生一个巩固的机会。但对陇海线的命名,学生会存在问题,这时,教师可出示第二亚欧大陆桥图片总结:这段铁路线叫做陇海线,我们知道是甘肃省的简称,指的是连云港市的海州区,因为该站的站址位于连云港市的海州区,因此得名陇海线
其实陇海---兰新线的东段在建国以前就有,建国后经过改建和新建,该线不断向西延伸,于新疆的阿拉山口与国际铁路接轨,经中亚直至欧洲西岸的鹿特丹。这条铁路线被称为第二亚欧大陆桥
3.教师与学生一起总结我国主要铁路干线分布规律:我国的铁路线密如蛛网,不好记忆,但其中几条重要的铁路干线构成了整个铁路网的骨架,我们习惯上称之为五纵三横网”“五纵指的是我国南北走向的这五条主要铁路干线,自西向东分别是:宝成-成昆线、焦柳线、京广线、京九线和京沪线;三横指的是我国东西走向的三条铁路干线,自北向南分别是:京包-包兰线、陇海-兰新线、沪昆线。
补充:展示中国铁路发展的成就教师出示青藏铁路图片讲述:我国铁路的发展速度之快,大家有目共睹!而且更让我们精神振奋的就是青藏铁路的全线通车!现在全国唯一不通铁路的西藏自治区也通了火车!你们能够想象吗?这条铁路的海拔高度已经达到了 5072 !这相当于11个东方明珠电视塔的高度!
4.教师出示图片提问:现在,我国以北京为中心的、全国铁路网已经基本形成,成为全国交通运输网的骨干。
师问:从图上我们能很明显地看到这些铁路线是互相交会的,这些交会的地方即为重要的铁路枢纽,你们能从图中读出来吗?
完成103页活动题1进一步巩固
课堂检测
 
板书设计
交通运输业
 
教学反思
课前布置学生查阅乘车常识方面的资料,课中我运用地图和一系列的图片进行教学,把铁路的各类信息用最直观、简明的方式呈现出来,并应用地图解决接触到的新名词---铁路干线、铁路枢纽,使枯燥的知识变得清晰易懂。针对不同的学习内容,选择尝试给铁路线命名”“自学公路运输”“快乐抢答等不同的学习方式,可以使学生的学习变得丰富而有个性。将学生自始至终都放在课堂主体的位置上,不但可以激发其学习的积极性,而且有利于培养学生的口头表达能力和地理思维能力;教师的主导地位则体现在设计有趣的教学环节,组织学生分组讨论、总结教学内容等方面。
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