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化合价
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:沪教版
  • 适用年级:九年级
  • 所属学科:化学
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  • 资源作者:朱红云
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  • 更新时间:2014年12月05日
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教案内容

化学式与化合价导学案

1课时

  学习目标

    (1)了解化学式及其意义;

    (2)了解常见元素及原子团的化合价;

    (3)能用化学式表示某些物质的组成

    教学重点难点

重点:有关化学式的书写及其意义

难点:1.化合价的理解及应用

     ()课前预习

1)读读、写写、比比:读出下列元素的名称:HOCl并试着组合成熟悉的一些物质的符号                  

 (2)1.指出下列符号中数字“2的意义。

    2H            Fe2                    2H       

  2.构成物质的粒子有          三种,构成原子的粒子有                

    ()课堂探究

    一、什么是化学式

    活动1

    [议一议]纯净物的组成都是固定的,那么,表示每种纯净物组成的式子可能有几个?

用元素符号表示物质组成的式子为化学式。纯净物的化学式只有一个,是唯一的。

   书写物质化学式时应以事实为基础,不能想当然任意书写。

    [举例]O2H2H2OFeS等符号分别是氧气、氢气、水、铁、硫的化学式。

     活动2

    [讨论]化学式所表示的意义。

    [归纳]化学式的意义:

    宏观:表示物质及物质的元素组成。

    微观:表示一个分子及该分子的原子构成。

    [举例]H2O:既表示物质水及水由氢氧两元素组成,又表示一个水分子及水分子有两个氢原子和一个氧原子构成。

    活动3

    [提问]怎样表示两个水分子?n个水分子?

     活动4

    [讨论] H2HH22H2各表示什么意义?

    [交流]H表示氢元素,一个氢原子。

    2H表示2个氢原子。

    H2表示四个意义,氢气,氢气由氢元素组成,—个氢分子,—个氢分子由两个氢原子构成。

    2H2表示2个氢分子。

    [归纳]元素符号右下方的数字表示一个分子中原子的个数。

     二、化合价

    活动5

    [提问]不同物质的化学式中各原子个数比是否相同?

   [投影]

    活动6

    [设问]化学式中各原子个数比为何都是固定地、唯一的?

   [归纳]化合价:表示原子之间相互化合的数目

    [说明]化合价是元素化合时表现出来的一种性质。

    活动7

    [投影]课本P834-6(常见元素和根的化合价)

    [归纳]1.化合价有正价和负价之分。

2.有些元素具有多种化合价。

3.常见元素化合价记忆口诀:

钾钠银氢正一价,钡钙镁锌正二价,

铜一二、铁二三,铝正三、硅正四,

氟氯溴碘负一价,养通常是负二价。

4.根的化合价:

    -1价:OH-、NO3-、ClO3-、MnO4

    -2价:SO42-、CO32-、MnO42-、SO32-、SiO32

    -3价:PO43

    +1价:NH4

    5.化合物中,一般金正非负。

    6.单质中元素的化合价为零。

     活动8

    [计算]NaClH2OAl2O3中各元素化合价代数和。

    [归纳]在化合物里正负化合价的代数和为0

    活动9

    [设问]如何表示元素和根的化合价?

    [归纳]元素和根的化合价表示方法:在符号的正上方先标“+”或“-”号,然后标数值。

   ()拓展提升

    1.化学式H2O所表示的意义中,错误的是    (  )

    A.表示水这种物质

    B.表示一个水分子

    C.表示一个水分子由两个氢元素和一个氧元素构成

    D.表示水由氢元素和氧元素组成

    2.下面关于“2的含义的解释中,正确的是    (  )

    AZn2+中的“2+”表示锌粒带有2个单位的正电荷

    B2NO中的“2表示2个一氧化氮分子

    CH2SO4中的“2表示一个硫酸分子含有二个氢元素

         -2

DAl2(SO4)3中化学式上方的“-2表示3个硫酸根的化合价为-2

    ()总结反思

2课时

学习目标

能用化学式表示物质的组成,并能利用化合价推求化学式。

重点:化合价知识及其应用

难点:利用化合价写化学式

 ()课前预习

    1.指出下列符号“2的意义:

CO2      

2O              

2O2                        

2Mg2            

MgO2                  

    2.按要求用正确的化学符号表示:

    2个铝离子      ;②3个氢原子     ;③相对分子质量最小的氧化物         ;④空气中含量最多的分子       ;⑤空气中和地壳中含量都是第二的元素组成的化合物           ;⑥白磷在空气中燃烧后的产物       

    ()课堂探究

 

    一、根据化合价书写化学式

    活动1

    物质的组成是通过实验测定的,除此之外,可以根据成分元素的化合价来推求元素原子的个数比。

    I投影]课本P84例题及解法

    [归纳]根据化合价书写化学式的步骤:

    1.写出元素或根的符号;

    2.求最小公倍数;

    3.算原子个数;

    4.检查是否正确。

      [做一做] 1.已知碳为+4价,氧为-2价,写出它们组成的化学物的化学式。

2.已知铁为+3价,硫酸根为-2价,写出硫酸铁的化学式。

    3.已知:O-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价。

    4.已知:Fe-2价,求Fe2(SO4)3中硫酸根的化合价。

    [归纳]根据化学式能求出元素或根的化合价,依据就是正负化合价代数和为零。

   三、物质的命名

    活动2

    [读一读]如何读下列化学式?

    1HClHFMgOAl2O3AgClAl2S3CaF2

    2P2O5SiO2N2OCO

    3HClO3HMnO4HNO3H2SO4H3PO4H2MnO4

  4NaOHBa(OH)2Al(OH)3Mg(OH)2

    5Hg(NO3)2KClO3KMnO4CaMnO4BaSO4AlPO4CaCO3K2MnO4

    6NH4ClNH4F(NH4)2SNH4NO3(NH4)2SO4(NH4)3PO4

    7FeOFe2S3FeCl2FeSFe(OH)3FeSO4Fe(OH)2FePO4FeSO3Fe2(SO4)3

FeMnO4CuCl2CuOCuSO4Cu(OH)2Cu2SCu2O

    [归纳]化学式的读法

    1.两种元素组成的物质读为“某化某”(从后往前读)

    2.由非金属元素和氧元素组成的物质,读为“几氧化几某”。

    3.氢元素和原子团组成的物质,读为“某酸”。

    4.金属元素和氢氧根组成的物质,读为“氢氧化某”。

    5.金属元素和原子团(除氢氧根、铵根外)组成的物质,读为“某酸某”。

    6.“NH4+”命名时看成一种金属元素。

    7Fe  +2  +3  高价时读为“铁或铜”

       Cu  +1  +2  低价时读为“亚铁或亚铜” [强调]

     ()课堂提升

    119世纪,化学家对氧化锆的化学式有争议。经测定,锆的相对原子质量为91,其氯化物的相对分子质量是233。若氧化锆中铬的化合价与氧化物中的相同,则氧化锆的化学式为    (  )

    AZrO2     BZr2O    CZr2O3        DZrO

    2NH4NO3N2NO2NO这四种物质中N元素表现出的化合价共有  (  )

    A3         B4    C5         D6

()总结反思

 

化学式和化合价教学反思

-

  化合价和化学式是初中化学中一个难点问题,要突破难点就要合理运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生进入情境,充分激发学生学习化学的兴趣,提高了教学效率。采用了现代化的教学手段,变抽象为具体,变静态为动态,变枯燥为生动,这既丰富了化学教学的内容和情境,也激发学生学习化学的兴趣,提高教学效率。

  要巧妙构建教学环节,灵活运用多种形式的教学方法,丰富课堂教学活动。

  把要学的化学式的含义和化学符号的含义进行对比式的教学,既能巩固原有的知识,又是学生接收到了新的知识,在教学中穿插了大量的练习,能让学生主动参与,提高学生自主学习化学、运用新学知识的能力。同时能根据教学内容设计不同的小组活动,把小组活动中重点的题型抄写在黑板上,突出教学中的重点和难点。注重学生的表达能力和思维转换能力,注重全体学生的参与,充分体现了以学生为主体,老师为主导作用的教学,达到了较好的教学效果。

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5 多媒体手段与教学内容紧密联系,有利于知识的传授和能...李晓军2014-12-17
4 这一节的教学设计突出了教师和学生互动环节。以自学、讲...黄金英2014-12-17
3 教案设计注重三维目标的要求,更注重学生思维的自我挖...杨淑平2014-12-17
2 教案设计注重三维目标的要求,更注重学生思维的自我挖...范丽娜2014-12-17
1 教学设计具有很强的实用性,从教学设计中,可以看出老师...赵伟2014-12-17

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