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第三节中国的水资源
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:湘教版
  • 适用年级:八年级
  • 所属学科:地理
  • 浏览次数:761 (周:2月:20)
  • 下载次数:764
  • 推荐等级:
  • 资源大小:19.51 KB
  • 上传用户:王树香
  • 资源作者:王树香
  • 资源来源:
  • 更新时间:2014年12月08日
  • 文件类型:未知 文件
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教案内容
第三节中国的水资源教学设计 三维目标 一、知识与技能 1.掌握我国水资源的地区分布规律。了解水资源分布现状。 2.了解我国水资源时间分配的特点及成因。 3.解决水资源不足及时空分布不均的主要途径。 二、过程与方法 1 通过读图、数据比较,分析归纳我国水资源短缺的问题。 2.从气候、河流、地形等因数综合分析我国水资源的时空分布特征。 3.联系生活实际,了解节约用水,保护水资源的重要性。 三、情感、态度与价值观。 进一步树立学生正确的资源观,培养学生资源的保护意识。 师生互动 一、导入新课 播放黄河断流,西北旱灾的录象资料,同时师述,人类文明的发展史是与水资源紧密联系的。它是人类生存的物资基础,可是,水资源不足的问题一直困扰着我国的大多数地区。今天,我们一起来学习中国的水资源(板书课题)。 二、合作交流,解读探究 (一)地区分布悬殊 [师] 在中国的气候一节中,学习了中国降水分布的规律。请同学们说说中国降水分布的规律。 [生] 地区差异大,东南多,西北少;时间分配不均,夏秋多,冬春少。 [师] 读P66“图3-17”,讨论我国水资源的空间分布现状,说说水资源的分布特点。 [生] 分组讨论 [师] 我国水资源在地区分布上显著的不均衡性,具体表现为“东多西少,南多北少(板书)的特点。 [师] 合作完成“P67的活动1”。为了加深对水资源的丰沛程度的理解,请同学们联系所学知识与生活实际,在表后增加一项;主要生产类型(工、农、牧、荒地)如下表: 地域 水资源空间分布带 对应地区 主要工农业生产类型 北 方 缺水带 塔里木盆地内蒙古西部 矿业、牧业、荒漠 少水带 青藏高原北部东北平原西部 农业、牧业、荒漠 过渡带 辽东半岛华北平原 农业、工业 南 方 多水带 长江中下游平原横断山脉 农业、林业、工业 丰水带 武夷山脉海南岛 农业、林业、工业 [练习目的]通过练习读图,让学生结合地形区知识进一步了解水资源供需分布带的基本规律,同时工农业生产则可让学生结合土地资源知识进一步了解水资源的实践意义,激发学生的学习兴趣。 [师]为了保证农业收成,我们需要抽水吗?抗旱多在什么季节? [师]同学们阅读“干渴”的都市部分,共同讨论回答下列问题: 1、现在北京的用水主要有哪两类? (河水、降水、地下水) 2、为什么称北京为“干渴的都市”? (从人均占有量,与全国平均水平上比较,与世界平均水平比较、在世界首都中居的位次等方面分析。) 3、在2030年北京的人均水资源是何状况? 4、请同学们为北京设计解除干渴的方法。(提示长江水是黄河水量的近20倍,我们能不能从长江调水呢?) [师] 说说你知道的跨流域调水工程有那些。 [明确] 引滦入津工程引黄济青工程,还有最有名的南水北调工程。 [师] 读南水北调工程讨论问题。 1、南水北调有几套方案? 2、我国为什么优先选东线方案? 3、作为南水北调中线方案起点水库是那个? 4、南水北调中线方案的最大优势是什么? 5、水北调西线方案通过那几条河调水到黄河,主要解决什么地区缺水问题? [学生活动] 读图讨论。 (二)时间分配不均 [师] 读图3-18、说说两条大河水资源的经流量集中在何时段? [生] 长江和黄河的径流量集中在下半年。 [师] 正确,全国各河均有此规律60%—80%的河流径流量是集中在夏半年。板书:我国水资源在时间分配上具有夏秋多春冬少和年际变化大的特点。 [师] 如何将丰水季节的水保留到枯水季节? [生] 修建水库。 [师] 读3-20图,完成活动表格。 [师] 想一想,在现实生活中,每年的降水都一样吗? [生] 不一样。 [师] 对,我国径流量年内的季节分配不均年际的变化也很明显。请同学结合夏季风进退的规律讨论一下“风调雨顺“这个成语。 [师] “风”指夏季风,“顺”指进退正常。那么,“风不调,雨不顺”会有什么结果? [学生活动] 分组讨论。 [师] 巡回指导,后共同演示。 [师] 水资源的时间分配不均,会给工农业生产与人民生活带来那些影响呢? [生] 易产生干旱和洪涝。 [师] 我们孝感地区的河流什么季节水最急?什么季节水最浅呢? [生] 夏秋最急,冬春最浅。 [师小结] 针对我国水资源的现状有什么有效的对策呢?是的,要“合理利用每一滴水”(板书) 1 修建水库—解决水资源时间分配不均。 2 跨流域调—解决水资源空间分布不均。 [师] 这两种方法,不能从根本上解决水资源的供需矛盾。那么解决缺水的根本方法是什么呢? 3提倡节约用水,保护水资源,防止水污染(板书)。 [师小结] 我过水资源地区分布悬殊。时间分布也不均。我们可通过跨流域调水和兴修水库来缓解,但真正有效的途径是合理利用每一滴水。 课外活动 1 调查家乡的主要河流:径流季节变化情况,有那些主要水利枢纽或水库。 2 分组搜查南水北调三线方案,了解各线工程的长处和缺点。在班会分组交流与演讲。 3 就节约用水进行调查,了解工业,农业,生活中有哪些节约的新技术和新思路。 水资源教学反思 这节课的内容是八年级地理第三章自然资源中的第三节水资源,。水资源是人类生存必不可少的重要资源,而人类能直接利用的淡水资源少之又少,再加上人类利用的不合理和污染,水资源更加缺少。所以本节课对学生的教育意义重大,通过对学生的教育唤起公众珍惜水资源的意识。结合我国气候、河流等自然环境特征,对我国水资源分布情况进行分析,以提高学生的综合分析能力。   (一)这节课的成功之处有:   1、运用了多媒体教学。运用课件可以形象生动的再现知识。在课前我在网上搜集一些冰山、湖泊的图片让学生对水资源有一个形象的了解,然后结合生活实际,很容易得出一个结论:人类可以直接利用的水源很少, 2、发扬学生的团队协作精神。根据水资源分布不均和应采取的措施让小组进行讨论、出谋划策,找出相应的解决方案,这样一来,学生的学习积极性很高。 3、德育渗透。在学科教学中进行德育渗透。如“从自我做起,从身边做起,如何保护水资源”的问题,让学生充分发表意见,让学生从多个角度、多方面了解保护水资源的措施,再以学生为辐射,唤起公众保护水资源的意识。   (二)这节课的不足之处:   1、课前没有让学生收集水资源的有关知识和用水情况调查,所以,在课堂上学生表现出对这方面知识的欠缺。2、由于时间有限内容丰富,一些活动课题给学生留的时间不够充足。学生发表意见时,学生的个体作用发挥的不够好,不能照顾到更多的学生。3、应该组织一次水资源宣传活动,让学生更深刻、更全面的了解水资源。   针对本节课的成功之处和不足之处,今后的教学中会把成功的地方继续发扬,不足之处改正过来,让今后的课堂更加完美无憾。
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相关评论
楼层 评论内容 共4查看完全内容评论用户日期
4 本节课教案的设计按照新课标的要求,突出了本节课的重...李颖2014-12-18
3 水资源是本书的一大重点内容,该教案中对本课的重难点...杨雪2014-12-16
2 王老师教案思路清晰,过渡自然,线索明了教学层次比较清...党秀全2014-12-16
1 王老师这节课准备充分,创设教学情景,教学手段灵活,方...李艳辉2014-12-16

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