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unit 4
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:人教版
  • 适用年级:九年级
  • 所属学科:英语
  • 浏览次数:537 (周:1月:9)
  • 下载次数:539
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  • 资源大小:38.50 KB
  • 上传用户:王艳
  • 资源作者:王艳
  • 资源来源:
  • 更新时间:2014年12月17日
  • 文件类型:doc 文件
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教案内容

Unit 4 I used to be afraid of the dark.

The First Period Section A 1a–2b

 

 

Teaching aims(教学目标)

1.能用used to结构(肯定.否定及疑问句形式)描述人物过去的外貌和性格,并与现在的外貌和性格做简单的对比。【来源:21·世纪·教育·网】

2.学会谈论人物的发展与变化。

3.Language points(语言点)

要求掌握以下句式:1. A: Mario used to be short, didnt he?

                    B: Yes, he did. Now he’s tall!21·cn·jy·com

2. A: Did you use to play the piano?

                    B: Yes, I did. / No, I didn’t.www.21-cn-jy.com

3. I used to be quiet.

4. I didn’t use to like tests.

要求掌握以下词汇:humorous, silent, helpful, from time to time, score21教育网

(本节课的生词较少,而且单词的拼写比较简单,所以学生学起来不会感到困难,如果班级学生的水平较高,可以鼓励学生当堂掌握。)  21*cnjy*com

Difficulties(难点):used to句型结构

Teaching steps(教学步骤)

1.       Warm-up and revision(课堂热身和复习)

(1)Watch a video.21世纪教育网版权所有

(2)   Who is he?

What does he look like?

What is he like?

(3) Review: How can we describe people’s appearance?【出处:21教育名师】

How can we describe people’s personality?

(4) Describe yourself or your best friend with the words we have learned.

教学设计说明:用憨豆先生的视频 ,活跃气氛。用他的形象复习句子能更好的调动学生的积极性。

2.       Presentation(呈现新知识)

1Practice the new sentences. Use photos of stars on the screen to stimulate conversation in the class.21cnjy.com

He / She used to be / do …

 (教师用不同颜色的字体提醒学生注意used to 后面不同的语言点。)

2 Discuss in groups : Talk about Harry Potter using the structure “used to

3Look at the picture in 1a. Ask “Can you describe Bob’s friends?”21教育名师原创作品

教学设计说明:初步认知功能句,并对听力进行预测

3. Listen. Bob is seeing some friends for the first time in four years.
What are their names?
www-2-1-cnjy-com

4. Work on 1b.

Listen again. What did his friends use to look like? 【版权所有:21教育】

1. Mario used to be _________. He used to wear ___________.21*cnjy*com

2. Amy used to be __________. She used to have ________ hair.21·世纪*教育网

3. Tina used to have ___________ and _____________ hair.

5. Work on 1c.

Look at the picture in 1a and make conversations.

A: Did Mario use to be short?

B: Yes, he did . He used to be really short.

AWhat’s he like now?

B: He’s tall now.

6. 观察与思考

used to表示_____________,如果后面跟形容词,需要在形容词前加______ 如果后面是实意动词,后面直接跟动词的_______2·1·c·n·j·y

7. Work on 2a.

Listen and check (     ) the words you hear.

8. Work on 2b.

Listen again and complete the chart about how Paula has changed.【来源:21cnj*y.co*m

完成学习目标3 .

9. Work on 2c.

Make conversations about Paula using the information in 2a.2-1-c-n-j-y

10. 观察与思考:

Did you use to play the piano? 你过去常弹钢琴吗?

观察上面句子思考:

      used to 的一般疑问句是如何构成的?__________________________                            

那么否定句呢?___________________________                                          

练习:

 ①. Tina used to wear jeans .(改为一般疑问句并作肯定及否定回答)

  ______Tina _______ _______ wear jeans?

  Yes, _______ _______. / No, _______ ________.

 ②. I used to like tests. (改为否定句)

I ______ _______ ______ like tests.

完成学习目标12 .

11. 小组活动

同伴之间互相询问过去的相貌、性格和爱好并记录下来把你伙伴的变化讲给同学们听。

12. 小结。检测学习成果。

13. Homework

used to的肯定.否定和疑问形式分别造三个句子(内容不重复)。

 

 

教学反思:

本节课教学效果的预测:90%的学生认真听讲,80%的学生能够积极参与教学,70%的学生能表达自己的思想,并通过课下反馈了解学生对本课的掌握情况。

本节课上完后有如下感觉:

a)多媒体教学使课堂生动活泼,增加了教学容量,使老师更好的利用课堂45分钟。

b)基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体,让他们多说多练,教学效果较好。

c)随堂的几道习题帮助学生更好的掌握所学知识。

d)由于学生较多,所以设计的活动有些进行得很仓促.

e)对于基础较差的学生来说,课堂容量较大,很难进行完。

 本节课基本完成了教学任务和课堂环节,但由于水平有限,一定出现了许多不足之处,望各位领导和同仁多提宝贵意见。

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相关评论
楼层 评论内容 共8查看完全内容评论用户日期
8 本节课的课件内容丰富,重点突出,讲练结合,任务型活动...曹凌云2014-12-18
7 本节课的教案的教学活动的设计和开展有利于学生学习英...王翠艳2014-12-17
6 本节课的教案的教学活动的设计和开展有利于学生学习英...王翠艳2014-12-17
5 王老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能...王艳秋2014-12-17
4 本节课的教案的教学活动的设计和开展有利于学生学习英...王冬青2014-12-17
3 在教师的引导下,激励学生学习兴趣,教案的设计由浅显入...李辉2014-12-17
2 教学目标明确,定位恰当且充分体现在每一个教学环节中,...刘雪莲2014-12-17
1 王老师这节课,各个教学环节衔接自然、流畅。个人基本功...单玉环2014-12-17

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