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星星之火,可以燎原
  • 资源类型:教案
  • 教材版本:人教版
  • 适用年级:八年级
  • 所属学科:历史
  • 浏览次数:323 (周:5月:12)
  • 下载次数:322
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  • 资源大小:57.00 KB
  • 上传用户:高红艳
  • 资源作者:高红艳
  • 资源来源:历史组
  • 更新时间:2015年12月04日
  • 文件类型:doc 文件
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教案内容

12   星星之火,可以燎原

八年级历史组 高红艳

一、教材内容分析

大革命失败后,蒋介石对共产党人实施大屠杀,整个中国处于白色恐怖中,中国共产党人没有屈服,他们总结了经验教训,继续探索救国救民的探索。南昌起义的枪声,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪,中国共产党开始独立领导武装斗争,创建人民军队。井冈山会师,飘扬的红旗犹如星星之火。燃成燎原之势,为中国革命指明了新道路,揭开了中国革命的新篇章。本课介绍了中国在探索革命道路过程中的两个重大历史事件。                                      

二、教学目标

知识与能力目标:使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。

过程与方法目标:引导学生通过分析南昌起义军为什么要南下广东,增强学生对知识的分析、概括能力。通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考,培养学生的理解和分析能力。

通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析,培养学生对事物之间辩证关系的认识,从而提高学生观察、分析问题的能力。

情感态度与价值观目标:引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、百折不挠的斗争精神和乐观主义精神。

三、教学重点、难点

重点:南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。

难点:中国革命从城市转入农村的原因和创建农村革命根据地之间的内在联系。

四、教学过程

(一)创设情境,导入新课

展示:宁可枉杀一千,不可使一人漏网

 教师:轰轰烈烈的大革命失败了,国民党右派叛变革命,大肆屠杀共产党人,面对国民党的白色恐怖,中国共产党人退缩了吗?

学生:没有退缩。

教师:是的。中国共产党人并没有退缩,我们来看这段文字。

展示:中国共产党和中国人民并没有被吓倒,被征服,被杀绝。他们从地上爬起来,揩干净身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,他们又继续战斗了。——毛泽东

教师:以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人,点燃了中国革命的星星之火,开辟了新的革命道路。

我们看:本课共两目,涉及三个历史事件:南昌起义、秋收起义和井冈山会师。请同学们结合自学指导,速读课文,同时在书上做好相关笔记。我们将对表现好的小组进行加分。

【附】自学指导

1、南昌起义、秋收起义:时间、地点、领导人、结果、意义

2、八七会议:时间、地点、内容

3、井冈山会师:时间、领导人、军队

(二)教师引领,合作探究

一、南昌起义

1学生抢答南昌起义的相关知识点

设计意图:这个环节通过提示,引导学生快速掌握相关基础知识,同时调动学生的积极性。

拓展:展示油画《南昌起义》

同时领导这次起义的还有贺龙、刘伯承、朱德等。据统计,共和国十大元帅中直接或间接参加过南昌起义的就有7位,而参加过起义的大将、上将更不在少数。南昌起义成了中国人民解放军的将帅摇篮。

2、分组讨论:革命军占领了南昌城,不久革命军撤离南昌,南下广东。参看地图思考:他们为什么要南下呢?

设计意图:此环节是想让学生深入理解当时共产党人的处境,有些难度,若学生回答吃力,教师可以从以下两个方面予以启发引导:当时国民党反动派与中国共产党的力量对比如何?国民革命时期广东曾具有怎样的作用?

3学生回答南昌起义的历史意义。

教师补充:南昌起义用的是国民革命军番号,开始有了共产党领导的军队,只是当时没有正式的名称。所以南昌起义也是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。

拓展:1933年,中央确定南昌起义的81为中国工农红军成立的纪念日,后来为中国人民解放军的建军节。 今天,中国中国人民解放军已经成长为一支威武雄壮之师。南昌起义这一历史事件被镌刻在人民英雄纪念碑上加以纪念,起义的地点南昌也被称为“军旗升起的地方”。

4学生展示自学成果,回答八七会议的时间、地点、主要内容。

教师补充说明:这次会议上,毛泽东提出了“枪杆子里出政权”的理论,即要通过武装斗争夺取革命的领导权,取得最后的胜利。

设计意图:此环节是想让学生了解共党开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针的制定过程,为学习秋收起义蓄势。)

二、秋收起义

1、秋收起义

展示:地主重重压迫,农民个个同仇。秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。

——毛泽东诗词

学生抢答秋收起义的时间、地点、领导人、结果。

2、分组讨论:

1)南昌起义军南下和秋收起义的计划进攻目标有什么共同点?两次起义失败的共同原因是什么?

2)之后毛泽东做出了什么决定?

教师:秋收起义打出了“工农革命军”的旗号。之后又进行了三湾改编,确立了党对军队的绝对领导。革命军下一步的进攻目标:井冈山。在井冈山建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

2、井冈山革命根据地的建立

1)讨论:毛泽东为什么选择在井冈山建立根据地?

学生阅读材料,小组交流讨论,展示交流成果。

2)学生欣赏民歌,了解革命战士的生活状况。这体现了红军的什么精神?

设计意图:此环节选择三则材料,以补充学生知识储备的不足,降低问题的难度;从直观上给予学生视觉冲击,既帮助学生理解课本知识,进行情感教育,又能潜移默化的给予文化的熏陶,提高学生的文学修养。同时教育学生学习中也要吃苦精神。

展示:井冈山革命根据地是中国共产党建立农村革命根据地的开始。

3、秋收起义的意义

是中国共产党建立农村革命根据地的开始。

从此开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路

设计意图:此环节对本课内容进行了重新整合,又进行了相关内容的补充,目的是使学生对秋收起义形成完整的认识。

三、井冈山会师

1学生回答井冈山会师的时间、领导人、军队、军长、党代表

2、展示:为什么井冈山会师后的队伍改编为中国工农红军第四军而不是第一军?

拓展:回顾党的历史,我们不能忘记井冈山1927年,毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里亲手开创了中国第一个农村革命根据地,点燃了中国革命的星星之火,井冈山因此被载入了中国革命的光辉史册,被誉为中国革命的摇篮

3、星星之火,可以燎原

1930年,全国建立了十多块革命根据地,朱毛红军壮大了力量,又开辟了中央革命根据地,成为全国最大的一块根据地,星星之火,已成燎原之势。中国革命蓬勃发展起来。

革命的火焰也燃烧到了我们玉田,玉田的共产党员张明远等人领导了玉田大暴动,其影响之大,不亚于秋收起义。

设计意图:此环节拓展资料较多,目的是开拓学生视野,让学生感觉历史也是很有意思的,同时结合乡土历史,更好地进行爱国主义教育。

4、拓展延伸:毛泽东等人还在中央革命根据地建立起苏维埃政权。可是一个国家不容许两个政权的存在,国民党先后五次发动了对中央革命根据地的围剿,前四次,由于毛泽东等共产党人的正确领导,反围剿均取得了胜利,但第五次反围剿却失败了,这是为什么呢?红军又将何去何从?这些疑问我们将在下节课得到答案。

(设计意图:引导学生分析地图,培养读图能力,同时为下节课的学习做好铺垫。)(三)归纳总结

展示:三个第一

五、实战演练

1、选择题

2、材料题


教学反思

根据初中历史课程标准的要求,对本节课进行了整合分为三部分:一、南昌起义;二、秋收起义;三、井冈山会师。第一部分通过学习南昌起义的历史事件,引导学生理解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪的伟大意义,第二部分重点向学生介绍秋收起义后建立井冈山农村革命地,对应毛泽东主席“星星之火,可以燎原”思想中的星星之火的点燃。同时也加强对学生的思想教育,进一步体会共产党人的革命乐观主义精神。珍惜今天的幸福生活,努力学习,创建更美好的生活。第三部分主要是让学生阅读课本来了解会师的经过,教师适量补充资料:各地农村革命根据地的建立,从而体会毛泽东主席“星星之火,可以燎原”思想中的星星之火的燎原之势,明确革命的光明前途,树立革命必胜的信念。最后对本节课进行总结,历史结合现实,提炼升华本课知识,同时加强学生的爱国主义教育!教学过程采用了小组竞赛制,集中讨论三个问题,学生的积极性很高。

但是学生会因情绪高同时站起来回答问题,应进一步规范学生回答问题的机制。

 

20151030

 

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